12/10/2016 - 15:00 - 16:30
GT 36 - Processo Ensino Aprendizagem para o SUS |
10811 - INTEGRAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES DE MEDICINA DA PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS: RELATO DE EXPERIÊNCIA
LAUANA VANESSA SANTOS MAURÍCIO - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS, SARA MARINA RIBEIRO SOARES - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS, RAYMARA RIBEIRO PINTO - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS, CLÉIA PATRÍCIA RODRIGUES GRABOWSKI - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS, IRACEMA GONZAGA - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS
Período de Realização da experiência
A visita ao Colégio Estadual foi realizada no dia 10 de Maio de 2016, no período vespertino.
Objeto da experiência
A visita foi realizada em um Colégio Estadual da região Noroeste de Goiânia, como parte do processo avaliativo da unidade Ambiente, Saúde e Doença pertencente ao módulo 4 do curso de Medicina da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO). Esse colégio está situado na região noroeste do município de Goiânia, e vem sendo acompanhado pela PUC-GO não apenas por acadêmicos de Medicina, mas também por alunos de outros cursos da área da saúde.
Objetivo(s)
Este projeto teve como objetivo a promoção da saúde por meio da realização de palestras sobre as principais Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs), de forma a trazer informações úteis e relevantes quanto à proteção de agravos de saúde e a prevenção de várias comorbidades. Também buscou desenvolver um momento de integração entre os alunos do colégio e os acadêmicos de medicina, de forma a suscitar uma experiência para os acadêmicos frente a esse contato com pessoas na faixa etária desses alunos.
Metodologia
Foram realizadas palestras utilizando como recurso gráfico a apresentação de slides pelo programa PowerPoint da Microsoft®. Os temas abordados foram a Síndrome da Imunodeficiência Adquirida, a Candidíase, a Gonorreia, a sífilis e as doenças causadas por HPV. As atividades tiveram duração de uma hora, no período vespertino. Os alunos do nono ano do ensino fundamental presentes no dia da realização da atividade foram o público alvo desta ação. Os alunos possuíam idade variando entre 14 e 16 anos, e totalizaram 32. As apresentações foram realizadas de maneira a permitir que os alunos ouvintes interagissem com os alunos palestrantes, estimulando desta forma um diálogo. Houveram dúvidas e estas foram devidamente sanadas pelos acadêmicos de medicina.
Ao fim da palestra, os adolescentes receberam panfletos elaborados pelo Ministério da Saúde sobre os assuntos abordados, com uma linguagem acessível de forma a sedimentar o conhecimento e possibilitar o compartilhamento com os seus familiares.
Resultados
Houve uma boa aceitação dos alunos ouvintes ao conteúdo das palestras, de forma que eles mostraram-se atentos e interessados na apresentação proposta. Os acadêmicos palestrantes adquiriram por meio desta atividade o conhecimento da realidade social daqueles alunos e os seus níveis de compreensão acerca dos assuntos ligados a saúde. Esse conhecimento é importante para orientar o desenvolvimento de futuras atividades semelhantes a esta.
Os alunos e a professora, responsável pela turma no momento da atividade, relataram que as palestras foram interessantes e que o colégio deveria ter mais ações como esta para trazer novos aprendizados. Os acadêmicos estavam temerosos quanto à forma que os alunos da escola os receberiam, entretanto, desde o início da conversa eles se mostraram atentos e mantiveram-se concentrados na apresentação.
A entrega dos panfletos também foi bem sucedida, já que os alunos demonstraram interesse pelo conteúdo dos mesmos.
Análise Crítica
A visita ao colégio propiciou um momento de integração entre o ensino e a prática, de forma que os acadêmicos puderam vivenciar a transformação que a medicina traz à vida da comunidade. O processo de aprendizagem na PUC GO é baseado em três pilares: conhecimento, habilidades e atitudes. O conhecimento é adquirido na universidade, através do estudo individual associado à complementaridade das aulas. As habilidades e atitudes são desenvolvidas e adquiridas a partir do contato com a comunidade, sendo que a visita à escola foi primordial nesse contexto, pelo relacionamento desenvolvido com os estudantes do colégio. O choque entre as realidades dos alunos ouvintes e dos alunos palestrantes permitiu que estes construíssem uma nova visão a respeito da formação e do desenvolvimento de adolescentes com aquela classe socioeconômica.
Conclusões e/ou Recomendações
Concluiu-se através desse projeto que a vivência dentro da comunidade é essencial para a construção de um médico humanizado, pois promove integração entre o ensino e a prática possibilitando a formação em que prevalece um enfoque biopsicossocial, o qual é essencial no desempenho da medicina atual. Assim sendo, ocorre um complemento do conhecimento introduzido pela Universidade de forma a possibilitar o desenvolvimento dos estudantes quanto à aquisição de habilidades e atitudes.
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