11/10/2016 - 15:00 - 16:30
GT 21 - Educação On Line: Relato de Experiências |
11527 - A ESTRUTURAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NUMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE
ANÍSIA VALÉRIA CHAVES - ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DE MINAS GERAIS, JOSÉ WILSON DA COSTA - PUC- MG
Apresentação/Introdução
A definição da temática da Educação a Distância (EaD) na educação em saúde foi esboçada através da trajetória profissional e acadêmica da pesquisadora, a partir das inquietações que surgiram nas vivências profissionais realizadas no ensino presencial e à distância para formar trabalhadores. A experiência profissional atual como servidora pública na educação em saúde promoveu o direcionamento desta investigação e permitiu o reconhecimento das demandas específicas da qualificação para os trabalhadores da saúde. As tecnologias digitais ao penetrarem as diferentes esferas da vida humana, ampliam as formas de comunicação e de produção da informação e possibilitam diferentes usos, constituindo-se em inovação tecnológica conforme descreve Castells (2005, p. 44). Foi escolhida como campo para essa investigação a EAD da Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca, instituição de referência nacional. O problema definido situa-se pela questão: como foram definidos os processos pedagógicos, tecnológicos e de gestão realizados na estruturação do modelo de Educação a Distância numa instituição pública no âmbito da Educação em Saúde?
Objetivos
Objetivo geral: Investigar os processos ocorridos na implantação da educação a distância, numa instituição pública de ensino no âmbito da educação em saúde.
Objetivos específicos: Identificar os processos pedagógicos, os processos tecnológicos e os processos de gestão realizados na instituição pública pesquisada; Identificar quais informações e conhecimentos os servidores públicos, que participaram da implantação da EaD, possuem; Conhecer os sentidos construídos pelos trabalhadores da instituição a ser pesquisada para a estruturação da EaD.
Metodologia
Trata-se de investigação de natureza qualitativa e de caráter exploratório e os procedimentos adotados foram revisão da literatura, análise documental, observação não participante e entrevistas semiestruturadas. O referencial teórico substanciou-se pelas definições dos campos da sociologia de Max Weber e da educação de Paulo Freire, que orientou a elaboração do roteiro usado nas entrevistas. Na análise documental foram explorados os documentos técnicos da estruturação da EaD, para o conhecimento das intenções e propostas institucionais das ações de educação a distância. O contato com os espaços físicos nos quais se realiza a EaD foi possível através da observação não participante e através das entrevistas semiestruturadas foram levantados os sentidos subjetivos construídos pelos trabalhadores da EaD, que atuam nas definições e desenvolvimento dos processos pedagógicos, tecnológicos e da gestão dessa modalidade de ensino.
Discussão e Resultados
Na análise das informações coletadas utilizou-se o procedimento de análise de conteúdo. A pré-analise foi realizada para a identificação dos temas, que surgiram com mais frequência e também para a identificação de novos temas trazidos pelos trabalhadores da EaD. Isto possibilitou a formulação de quatro categorias usadas na análise dos resultados, definidas como: a) estruturação e funcionamento dos processos da EAD na instituição pesquisada, com ênfase na formação da equipe multidisciplinar para a EaD e da participação de docentes renomados pela realização das ações no ensino presencial; b) criação e design dos projetos a distância, com ênfase no uso da metodologia participativa para definições com os demandantes e com os representantes das equipes pedagógica e tecnológica da EaD da instituição investigada; c) tecnologia educacional e a estruturação dos processos tecnológicos, com destaque para a especificidade das soluções tecnológicas para EaD e a definição das necessidades de infraestrutura de TI para EaD e d) implementação e acompanhamento dos projetos a distância, referenciados no sistema de tutoria e no acompanhamento didático-pedagógico.
Conclusões/Considerações Finais
A realização do estudo permitiu a identificação dos processos pedagógicos, tecnológicos e da gestão utilizados na estruturação da EaD para a qualificação dos trabalhadores da saúde e o reconhecimento das especificidades que o âmbito da educação em saúde requer. Percebe-se uma busca contínua para ampliação da capacidade de resposta, através da EaD, às necessidades de qualificação apresentadas pelos profissionais da saúde. A formação acadêmica e as experiências profissionais acumuladas pelos trabalhadores da EaD da instituição pesquisada, constituem-se em diferenciais para a realização desses processos educacionais, e os dados mostraram que existem poucos estudos publicados, fazendo-se necessárias maiores reflexões sobre a EaD na área de saúde. Essa pesquisa foi realizada com recursos financeiros da FAPEMIG.
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