10/10/2016 - 13:30 - 15:00
GT 10 - Apropriação de Tecnologias Educacionais na Formação dos Profissionais de Saúde |
11377 - MOODLE NA REDESCOLA: UMA CONTRIBUIÇÃO DA ENSP/FIOCRUZ PARA APROPRIAÇÃO CRÍTICA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL EM PROJETOS DAS ESCOLAS E CENTROS FORMADORES DE SAÚDE PÚBLICA
MAURICIO DE SETA - ENSP, HENRIETTE DOS SANTOS - ENSP, ALEX DE AMORIM DA SILVA - ENSP, ANA PAULA ABREU-FIALHO - ENSP, MÔNICA DE REZENDE - ENSP, TARCÍSIO VASQUES MONTEIRO DE BARROS - ENSP
Período de Realização da experiência
O trabalho foi realizado a partir do primeiro semestre de 2015 até abril de 2016.
Objeto da experiência
Trata-se de trabalho de Cooperação entre a Vice-Direção de Escola de Governo em Saúde da ENSP, a Coordenação de Educação a Distância (EAD/VDE/ENSP) e a Rede Brasileira de Escolas de Saúde Pública (RedEscola), apoiando algumas destas Escolas no desenvolvimento de projetos educativos, presenciais e a distância, com uso do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) MOODLE. As orientações, apresentações de casos, com troca de experiências e reflexões sobre a utilização dos recursos do sistema, ocorreram por meio de Oficinas realizadas nas Escolas, cujo foco foi contribuir para a apropriação da tecnologia em função do projeto pedagógico, construído enquanto ação educacional numa perspectiva crítica.
Objetivo(s)
Diante da necessidade manifestada pelas Escolas/Centros Formadores da RedEscola em avançar no uso de tecnologias educacionais, este projeto buscou contribuir para ampliar a capacidade de uso do Moodle destas instituições por meio da reflexão crítica sobre a utilização dessa tecnologia na Educação; compreensão do processo de instalação/configuração e do processo de organização de projetos no Moodle; conhecimento das ferramentas e configuração do Moodle instalado de acordo com interesses educacionais e institucionais; e compreensão das possibilidades de acompanhamento das atividades educativas.
Metodologia
O projeto, em cada Escola, desenvolveu-se em 3 etapas. 1ª etapa: levantamento sobre infraestrutura de TI e orientação sobre espaço físico, equipamentos, softwares e pessoal para implementação de processos educativos com o Moodle. 2ª etapa: Oficina para orientar instalação e configuração do Moodle com assessores da EAD/ENSP e profissionais locais (infraestrutura de TI e administrador do Moodle). Produto: Moodle preparado para implementação de um projeto educativo. 3ª etapa: Oficina sobre organização de projetos educativos no Moodle; configuração de ferramentas para atender às necessidades do projeto e para acompanhamento das atividades educacionais, com assessores da EAD/ENSP (pedagógicos e de tecnologias educacionais) e profissionais da Escola envolvidos com os projetos educativos, além do administrador do Moodle. Produto: curso, ou parte dele, criado no Moodle e profissionais aptos a organizar e acompanhar cursos neste AVA.
Resultados
Cinco Escolas se apropriaram da tecnologia e uma Escola já está ofertando 2 cursos no Moodle, na modalidade EAD, com cerca de 1500 alunos. Os debates, depoimentos e avaliações dos participantes, ao final das duas Oficinas, apontam como resultados: (1) da Oficina de configuração do Moodle, aprofundamento com relação a infraestrutura e alternativas aos problemas para instalação, manutenção e atualização do serviço Moodle; (2) da Oficina de organização de projetos educativos no Moodle, ampliação da visão do uso da tecnologia e suas implicações no campo pedagógico; reflexão sobre pseudo neutralidade da tecnologia e os beneficiários dessa visão; reflexão sobre a necessidade do projeto pedagógico orientar as escolhas tecnológicas; compreensão da articulação entre proposta político-pedagógica e sua expressão em um ambiente virtual de aprendizagem; e análise das potencialidades dos recursos/ferramentas articulados com o projeto da instituição.
Análise Crítica
Os profissionais envolvidos perceberam que a tecnologia é compatível com a proposta político-pedagógica com a qual a Escola trabalha nos cursos presenciais. Inicialmente, há tendência a aprender a usar a ferramenta a partir da tecnologia, quase “compulsão” de dominá-la e produzir algo supostamente avançado, sem perceber, antes, a necessidade e intencionalidade de seu uso. Importante destacar que o Moodle é um sistema complexo, com inúmeras possibilidades de combinações em suas configurações, o que demanda familiaridade com suas ferramentas para evitar o recorrente uso acrítico dos recursos. O desafio para este projeto é evidenciar o necessário domínio da proposta pedagógica do projeto educativo, entendendo-a como eixo estruturante do ambiente virtual; mostrar que é possível configurar as ferramentas de forma que fiquem alinhadas com a proposta pedagógica definida na fase de planejamento do curso.
Conclusões e/ou Recomendações
Mesmo considerando que o projeto tem um eixo/identidade, foram atendidos os diferentes interesses e níveis de maturidade delas, ora sobre os aspectos educacionais ora sobre os aspectos da tecnologia. Recomenda-se que outros projetos semelhantes enfatizem a necessidade de submeter a tecnologia aos interesses educacionais, na contracorrente da tecnofilia que cresce na formação em saúde. Considera-se contribuição relevante promover reflexão dos profissionais e suas instituições sobre a apropriação da tecnologia em uma perspectiva crítica, rompendo com a tendência do instrumental.
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