10/10/2016 - 13:30 - 15:00
GT 16 - Corpo, Corporeidade e Cuidado em Saúde |
10958 - EDUCAÇÃO E PRÁTICAS CORPORAIS NO CONTEXTO DA SAÚDE: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DA PÓS-GRADUAÇÃO
MARCELO PEREIRA DE BRITO - UNIFESP, MARÍLIA MERLE TIRINTAN - UNIFESP, ALESSANDRO LOTTI - UNIFESP, CARLA BORGES - UNIFESP, EDUARDO BORGES - UNIFESP, JOHN KOUMANTAREAS - UNIFESP, JULIANA DIAS - UNIFESP, LEOPOLDO ORTEGA DA SILVA - UNIFESP, MARCELO ANDRADE - UNIFESP, ROGÉRIO CRUZ DE OLIVEIRA - UNIFESP
Período de Realização da experiência
A experiência ocorreu entre 03/03/2016 à 19/05/2016, período no qual ocorreram 10 encontros.
Objeto da experiência
A experiência consistiu na oferta da disciplina “Tópicos avançados em Educação e práticas corporais no contexto da saúde” do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências da Saúde da Universidade Federal de São Paulo - Campus Baixada Santista. A disciplina tem como ementa o estudo dos aspectos educacionais e socioculturais relacionados às práticas corporais e à saúde na contemporaneidade. Para tanto, foram abordadas as seguintes temáticas:
• Cultura e diversidade cultural;
• Corpo, cultura, beleza e estética;
• Educação, cultura e práticas corporais;
• Práticas corporais e saúde.
O referencial teórico esteve centrado nas ciências humanas e sociais, com ênfase na antropologia.
Objetivo(s)
- Refletir sobre os processos de educação do corpo na contemporaneidade em sua interface com a saúde;
- Debater sobre o corpo na sociedade contemporânea no contexto da saúde considerando os aspectos educacionais e socioculturais;
- Refletir sobre a centralidade da cultura no debate dos processos educacionais que cercam o corpo na sociedade contemporânea.
Metodologia
Cada aula foi desenvolvida em 3 (três) horas e adotou as seguintes estratégias metodológicas:
• Expositiva oral: explicitação dos conceitos inerentes à disciplina, tais como: cultura, corpo, saúde, educação, promoção da saúde, prevenção da saúde e técnicas corporais. Tal método não foi preponderante sobre os demais;
• Leitura de textos pré-selecionados: textos para fomentar o debate sobre as temáticas desenvolvidas;
• Debate sobre as temáticas pré-selecionadas: foram desenvolvidas 9 sessões temáticas, a saber: Educação e Cultura; Conceito de Cultura; Educação e diversidade cultural; Educação Intercultural; Corpo e Cultura; Corpo, Cultura, Beleza e Estética; Educação e práticas corporais no contexto da saúde (nos 3 últimos encontros);
• Produção de sínteses sobre as temáticas desenvolvidas em cada aula: para cada encontro foi solicitada uma síntese de, no máximo, 200 palavras sobre a temática acima. O objetivo da síntese foi o de promover a reflexão sistemática.
Resultados
A partir da dinâmica constituída pelos atores da disciplina foram registrados: 30 (trinta) horas de debates e discussões em torno da temática e produção de 81 (oitenta e uma) sínteses, as quais fomentaram os debates e expressaram as reflexões dos alunos na linguagem escrita. Tal processo de formação motivou professor e alunos a ampliar a articulação para além da universidade, sendo a escrita desse trabalho o primeiro passo. Além disso, um artigo científico em formato “Ensaio” tem sido elaborado com vistas à submissão num periódico, com a finalidade de contribuir no debate dessa temática tão cara à saúde: o corpo e seus desdobramentos contemporâneos nos processos educativos. As sínteses tem sido nosso material empírico.
Análise Crítica
Trilhar esse caminho no contexto de um programa de pós-graduação interdisciplinar ganhou ares emancipatórios, pois a experiência vivenciada a partir de diferentes olhares/formações (Psicologia, Farmácia e Educação Física) promoveu desconfortos e aprendizagens nas quais todos acabaram por ampliar seu horizonte de conhecimento, na perspectiva freireana do termo. Foi assim que compreendemos que o corpo é expressão da cultura; que o padrão corporal é aquele que sempre está distante de ser alcançado pelas pessoas; que a culpabilização individual pelo estar sedentário, estar obeso ou com alguma doença crônica, por exemplo, tem sido imperativo na atualidade; que as recomendações contemporâneas para o corpo caminham em direção à uma prática destituída de significado; que o impacto disso tem sido a insatisfação corporal da maioria das pessoas e que é na prática educativa emancipatória que reside a possibilidade de superação desse quadro.
Conclusões e/ou Recomendações
A experiência se mostrou relevante e desafiadora. Relevante porque é sobre o corpo que são pensadas todas as intervenções nesse grande setor - a saúde, e desafiador, por conta da diversidade de temáticas que o tema encerra e qual o tempo mais adequado para desenvolvê-las, haja vista que os prazos de formação de mestres e doutores tem sido cada vez mais abreviados. Entretanto, os resultados dessa experiência suportam a continuidade da oferta da disciplina, pois no limite da diversidade sociocultural o exercício da alteridade preponderou nas ações dos sujeitos que vivenciaram essa experiência.
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