11/10/2016 - 13:30 - 15:00
GT 25 - Epidemias e Endemias na Produção Mídiática (I) |
11072 - A HISTÓRIA DO SUS A PARTIR DE UM DOCUMENTÁRIO PRODUZIDO POR DISCENTES DE MEDICINA
KERLE DAYANA TAVARES DE LUCENA - FCM PB, CATARINA NÓBREGA LOPES - FCM PB, GRACE KELLY GOMES LEAL - FCM PB, MARINA MOUSINHO DE PONTES DAMACENO - FCM PB, LAIS VELLOSO TOSCANO SILVA - FCM PB, ANLEIDA DE AMORIM ALMEIDA ROQUE - FCM PB, MICKAELLY BRASIL DANTAS - FCM PB, GIZELLY BATISTA DE SOUZA - FCM PB, GABRIELA MARTINS COSTA DANTAS - FCM PB, MARIA TEREZA TEIXEIRA DA NÓBREGA - FCM PB
Período de Realização da experiência
Documentário produzido de fevereiro a março de 2016.
Objeto da experiência
O SUS é uma conquista social, resultante de lutas populares. É garantido pela Constituição como sendo de "relevância pública" sendo atribuída ao poder público a sua regulamentação, a fiscalização e controle das ações dos serviços de saúde. Conforme a Constituição Federal as ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada, e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes: Descentralização, com direção única em cada esfera de governo; Atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais; Participação da comunidade.
Objetivo(s)
Apresentar o documentário produzido por discentes de Medicina acerca da história do Sistema Único de Saúde.
Metodologia
Trata-se de um relato de experiência produzido por discentes de medicina durante o módulo de atenção à saúde I na discussão sobre a história do SUS. Utilizou-se uma metodologia ativa na qual as estudantes construíram um documentário enfatizando a importância do SUS e seu legado para a sociedade.
Resultados
As discentes reuniram-se em grupo de 9 pessoas, construíram um roteiro com personagens da história do SUS, simularam um jornal e reuniram depoimentos de usuários e trabalhadores do SUS. O documentário foi apresentado em sala de aula e a discussão foi produzida com toda a turma, ressaltando a importância do SUS, enquanto conquista social.
Esse tipo de metodologia permitiu que as alunas compreendessem a importância do Sistema de Saúde vigente no Brasil e a necessidade de defende-lo além de despertar mais interesse considerando o protagonismo das alunas.
Dialogou-se acerca dos princípios doutrinários e organizativos do SUS e sua aplicabilidade por meio da Estratégia Saúde da Família.
Análise Crítica
Por muito tempo a saúde era entendida apenas como a ausência de doenças, no entanto, a partir do século XX, o homem passou ser visto como um ser biopsicossocial. A partir dessa nova ideia, a Organização Mundial de Saúde (OMS) passou a definir saúde como um completo estado de bem estar físico, mental e social e não meramente a ausência de doença. A saúde é o resultado do equilíbrio dinâmico entre o indivíduo e o meio ambiente. Essa definição resume a relação existente entre todos os fatores externos ao indivíduo que exercem pressões sobre o seu bem-estar, levando à ocorrência de agravos à saúde.
É salutar que os discentes compreendam essa importância e o uso de metodologias ativas que auxiliam nesse processo porque vai além do ensino tradicional.
Conclusões e/ou Recomendações
Recomenda-se que outras disciplinas e módulos utilizem esse tipo de metodologia porque possibilita ao aluno compreender e refletir sobre as práticas de saúde.O documentário possibilitou que os alunos mudassem sua visão acerca do SUS, passando a entender que ele não está pronto mas sim em processo.
Muitos alunos não conheciam como o SUS funciona e nem os direitos e deveres do sistema. A partir do debate, a turma passou a considerar os avanços do SUS e entender os limites e as possibilidades.
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