10/10/2016 - 13:30 - 15:00
GT 36 - Cenários de Atenção Básica e Educação em Saúde |
10977 - EDUCAÇÃO CONTINUADA EM SAÚDE AMBIENTAL COM PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL: INVESTIGAÇÃO AVALIATIVA
JULIANNE DE LIMA SALES - UFF, ROSEANE DA SILVA VIEIRA - UFF, MARCELA DE ABREU MONIZ - UFF, RAYARA MOZER DIAS - UFF, EMMANUEL MOREIRA MOINHO PERES - UFF
Apresentação/Introdução
Os impactos na qualidade ambiental das localidades próximas à área de construção do Complexo Petroquímico do Estado do Rio de Janeiro (COMPERJ) urgiram a necessidade de realização de ações de educação em saúde ambiental com profissionais do ensino fundamental com o objetivo de atender às demandas de qualificação destes profissionais como agentes multiplicadores para seus alunos e comunidades frente às transformações locais socioambientais e de saúde. A Educação em Saúde Ambiental compreende um conjunto de práticas pedagógicas, e requer integração dos vínculos sujeito/sociedade/ambiente para construção e aplicação de valores, saberes, conhecimentos e atitudes que visam atingir ações de desenvolvimento sustentável e condições de vida conducentes à promoção da saúde.
Contudo, não basta aplicar ações de educação em saúde ambiental, é necessário avaliar se tais ações alcançaram os objetivos inicialmente traçados. A investigação avaliativa de ações de educação em saúde ambiental ainda é bastante restrita, em que pese sua grande importância acadêmica e prática na área interdisciplinar das ciências ambientais, da saúde e educação.
Objetivos
A investigação objetivou avaliar os desdobramentos de um processo de educação continuada em saúde ambiental com professores do ensino fundamental da rede pública do município de Itaboraí/ RJ.
Metodologia
Trata-se de uma pesquisa avaliativa, descritiva, de abordagem qualitativa. As técnicas empregadas foram a observação simples e o autopreenchimento de questionários. O tratamento dos dados se deu por análise temática de conteúdo. A observação simples em campo foi realizada durante o desenvolvimento do curso de extensão universitária intitulado “Interface Educação, Saúde, Ambiente e os impactos do COMPERJ no município de Itaboraí/RJ”, conduzido neste local no período do mês de agosto a outubro de 2015. No último encontro do curso, 15 docentes da rede pública de educação básica do Município de Itaboraí/RJ e participantes do curso preencheram questionários de avaliação. A investigação foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal Fluminense sob o nº do parecer 924.337 e recebeu recursos do Programa de Extensão Universitária do Ministério da Educação em 2015.
Discussão e Resultados
Os resultados apontam avaliação positiva do processo educativo, uma vez que, a maioria dos participantes atribuiu o conceito ‘ótimo’ ao processo educativo e dois o conceito bom. Todos os participantes responderam que os assuntos abordados durante o curso foram de seu interesse, com destaque aos temas transversais das áreas da saúde e do ambiente: educação ambiental, saúde ambiental e educação em saúde, e que o curso possibilitou conhecimento sobre a realidade socioambiental do município. Durante a realização do curso, foi identificado forte interesse e motivação dos docentes para compartilhar conhecimentos e discutir responsabilidades e valores sociais e ambientais.
Os resultados destacam a necessidade sinalizada pelos próprios docentes sobre a importância da realização de ações de educação continuada com profissionais da educação em todos os níveis formais do ensino no Brasil sobre aspectos teórico-metodológicos da educação ambiental e sua interface com questões contemporâneas socioambientais e de saúde, que exigem uma atualização constante do conhecimento para a prática de ensino acerca destes temas.
Conclusões/Considerações Finais
Conclui-se que, foram atingidas as metas das ações de educação continuada e de aplicação da tecnologia educacional, uma vez que, os resultados apontam que o processo propiciou interação, reflexão e motivação dos docentes da educação básica para a aprendizagem, de forma contextual e problematizadora, e reaplicação em seus contextos escolares de conteúdos sobre questões locais e globais ambientais decorrentes da instalação e construção de empreendimentos industriais no país, que afetam a saúde, o bem-estar e a qualidade de vida humana.
O estudo revelou a importância da realização de ações de investigações avaliativas dos processos educativos, inclusive da estratégia metodológica utilizada, em todos os níveis formais e não formais do ensino de forma sistemática por gestores, docentes e pesquisadores da área de saúde ambiental, vislumbrando o aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem sobre questões ambientais e sua interface com a saúde pública.
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