10/10/2016 - 15:00 - 16:30
GT 35 - Práticas de Cuidado, Promoção da Saúde e Formação em Saúde Mental, Álcool e Outras Drogas |
11215 - EDUCAÇÃO FÍSICA E EQUIPE MULTIPROFISSIONAL CAPS: EXPERIÊNCIAS NA FORMAÇÃO INICIAL.
SALLES YOUSEF DE OLIVEIRA - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIAS - REGIONAL JATAÍ, SARAH FELIPE SANTOS E FREITAS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIAS - REGIONAL JATAÍ, ANGELA RODRIGUES LUIZ - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIAS - REGIONAL JATAÍ
Período de Realização da experiência
Vivências realizadas de agosto/2014 a julho/2015 no campo da Educação Física e Saúde Mental.
Objeto da experiência
O presente relato refere-se às experiências de estágio obrigatório do curso de Educação Física, modalidade bacharelado, da Universidade Federal de Goiás/Regional Jataí, cuja ênfase está na Saúde Pública e Coletiva. Foram realizadas observações e intervenções no Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) de Jataí-GO. Dentre as identificações categorizadas durante o estágio, será atribuída ênfase ao trabalho da equipe multiprofissional e seus impactos no cuidado e processo de socialização dos usuários. Além do trabalho desempenhado pelos profissionais que compõe o CAPS, evidencia-se a potencialidade das ações e inserções de novas práticas pelo professor/profissional de Educação Física no local.
Objetivo(s)
Atribuir visibilidade à necessidade do trabalho desempenhado pelo professor/profissional de Educação Física no campo da saúde mental e na constituição da equipe multiprofissional. Além de descrever as intervenções que contribuíram para a promoção da saúde coletiva entre os usuários do CAPS, enfatizando as práticas corporais como conteúdo da Educação Física.
Metodologia
A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação. Em um primeiro momento utilizou-se da pesquisa bibliográfica e documental para compreender os assuntos relacionados a saúde mental e o funcionamento do Sistema Único de Saúde, concomitante aos estudos teóricos foram realizadas observações da rotina dos usuários do CAPS. No segundo momento dessa experiência, tiveram início as intervenções ministradas por meio das Práticas Corporais, realizadas em forma de módulos cujos conteúdos foram lutas, esportes e danças adaptadas à realidade dos usuários. Além de confrontar os saberes da Educação Física, as novas práticas evidenciaram a potencialidade para o diálogo, a inclusão e o respeito às diferenças entre os usuários do local. Durante os períodos de Estágio I e II foram realizadas seis observações e dez intervenções, a quantidade e a presença dos usuários nos encontros foram variados, devido à grande rotatividade durante as atividades, mas considera-se que o trabalho foi realizado com 60 usuários.
Resultados
Compreender e entender como se estrutura e atua a equipe multiprofissional foi uma das preocupações destacadas durante as disciplinas de Estágio I e II, e ao longo desse período, foi possível identificar que no CAPS, apesar da existência de uma equipe multiprofissional, a atuação se efetiva de forma isolada, não ocorrendo discussão de casos de forma conjunta, implicando, portanto, na definição de um plano terapêutico de forma compartimentada. Talvez isso seja resultado da formação acadêmica, voltada para o modelo biomédico ou hospitalocêntrico, desses profissionais sendo redirecionados para o atendimento no CAPS a despeito de uma formação prévia para isso. Propostas de formação recentes consideram o modelo assistencial de cuidados mentais, dentre os quais destacamos a Educação Física e a adequação das Práticas Corporais como estratégia de intervenção para promoção da saúde dos usuários CAPS.
Análise Crítica
Considera-se que o trabalho em equipe multiprofissional representa um dos pontos centrais na reorganização da atenção à saúde no Sistema Único de Saúde (SUS), sustentada por projetos assistenciais mais íntegros e resolutivos que promovam mudanças nos processos de trabalho e nas formas de atuar sobre o processo saúde-doença por meio de uma maior interação entre os profissionais e suas ações. Dentre os principais cenários do trabalho em equipe estão às reuniões multiprofissionais nos serviços, reuniões essas que fazem parte do processo de trabalho em saúde e permitem a troca de informações e vivências do dia a dia, propiciando um processo participativo e de compartilhamento de saberes. A forma de organizar e a dinâmica da reunião permitem entender se o serviço tende a ser transformador, priorizando a troca e a decisão da equipe em relação às intervenções, ou se é tradicional e submetido ao modelo médico hegemônico.
Conclusões e/ou Recomendações
As vivências foram de fundamental importância para o aprendizado e conhecimento do CAPS como um campo de atuação para o profissional de Educação Física. Foi possível visualizar a potencialidade do trabalho da equipe multiprofissional na oferta de atividades para a promoção da saúde coletiva no CAPS. Enfatizam-se as práticas corporais como conteúdo propício a construir novas práticas de inclusão em atenção às diversas realidades. Recomenda-se que outras experiências no campo da saúde mental considerem os saberes advindos da Ciências Sociais e Humanas que compõe a formação em Educação Física.
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