10/10/2016 - 15:00 - 16:30
GT 35 - Práticas de Cuidado, Promoção da Saúde e Formação em Saúde Mental, Álcool e Outras Drogas |
11411 - NARRATIVAS SOBRE FORMAÇÃO: EMPODERAMENTO E RESISTÊNCIA NO DISCURSO DOS ALUNOS EGRESSOS DO CURSO DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO DA EPSJV-FIOCRUZ.
DANÚBIAH DA SILVA MENDES PEREIRA - EPSJV/FIOCRUZ, NINA ISABEL SOALHEIRO - EPSJV/FIOCRUZ
Apresentação/Introdução
O presente trabalho discute, no contexto do Curso de Qualificação Técnica em Saúde Mental, os resultados da terceira fase da pesquisa “Desinstitucionalização, formação e Cuidado: desafios para a Reforma Psiquiátrica”. A pesquisa tem como objetivo investigar o impacto do processo formativo no perfil e na prática dos alunos egressos do curso. Na primeira fase realizamos uma revisão bibliográfica qualitativa de conceitos básicos para o campo da formação para o trabalho em saúde e para a Saúde Mental/Reforma Psiquiátrica. Na segunda fase realizamos uma análise documental dos registros dos perfis dos egressos de 2009 a 2013, totalizando 150 sujeitos da pesquisa. Na fase atual da pesquisa desenvolvemos uma análise de conteúdo temática dos relatórios finais de avaliação do curso, com categorias estabelecidas a partir das narrativas dos alunos, sendo analisados de modo dialógico com os autores de referência.
Objetivos
O objetivo geral é Investigar o processo formativo do Curso de Qualificação Técnica de Nível Médio em Saúde Mental, seus efeitos no perfil e na prática a dos egressos que trabalham na rede de saúde. Objetivos específicos: Caracterizar o contexto histórico e atual da Reforma Psiquiátrica Brasileira, relacionando com questões do campo da Educação Profissional em Saúde. Identificar o perfil dos egressos do curso de 2009 a 2013. Analisar, partir das narrativas dos alunos, os impactos e efeitos da formação para os profissionais com formação de nível médio egressos do curso.
Metodologia
O desenho metodológico inclui três fases sendo a primeira uma revisão bibliográfica qualitativa de conceitos básicos do campo da formação para o trabalho em saúde e saúde mental. Como referencial teórico incluímos trabalhos de autores do campo da Reforma Psiquiátrica (Lobosque, 2010; Amarante, 2007 e 2015; Rotelli, 2008; Vasconcelos, 2008 e 2010; Yasuí, 2010; Friche Passos, 2009) e da Educação Profissional (Pereira e Ramos, 2006; Pereira e Lima, 2008; Ceccim, 2010; Morosini, 2010), dentre outros. Na segunda fase, realizamos análise documental dos registros dos perfis dos egressos de 2009 a 2013, totalizando 150 sujeitos da pesquisa, sendo coletados dados gerais dos alunos para a elaboração de gráficos explicativos. A terceira fase, objeto deste trabalho, apresenta uma análise de conteúdo temática dos textos das avaliações finais, a partir das narrativas dos alunos. Os conteúdos obtidos serão analisados de modo dialógico com os autores de referência.
Discussão e Resultados
Os resultados evidenciam impactos e efeitos da formação para os trabalhadores: qualificação da escuta e da abordagem; necessidade da formação continuada; empoderamento do profissional; tomada de consciência do seu papel estratégico e valorização do processo de construção de vínculo com o usuário, politização dos discursos. O estudo pretende dar visibilidade ao pensamento dos alunos profissionais egressos do curso e dialogar com as discussões atuais do campo da Educação Profissional em Saúde. Apontam para o caráter estratégico do profissional de nível médio para a saúde e, portanto, para a sustentabilidade dos projetos de desinstitucionalização e saúde mental.
Conclusões/Considerações Finais
Os resultados trazem reflexões sobre a necessidade da democratização dos processos formativos em saúde mental e adequação destes a um campo que necessita de profissionais bem formados, atualizados e críticos. Apontam a necessidade de ampliação da participação da Educação Profissional no campo da Reforma Psiquiátrica, no sentido de criar cursos e fomentar temas de formação voltados para as novas abordagens e práticas psicossociais.
|
Página
Inicial
